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高校体育环境与大学生体力活动的关系思考——以沈阳师范大学为例
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  • 用途: 硕士毕业论文 Master Thesis
  • 编辑:vicky
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  • 论文字数:38899
  • 论文编号:el2021112419301425947
  • 日期:2021-11-24
  • 来源:上海论文网

体育论文哪里有?笔者认为高校是一个信息密集交流的场所,拥有着最丰富、最时事的讯息,并且时刻与社会外界保持着密切的信息沟通,近几年随着大众传媒的发展,各类社会信息通过网络、电视、报刊等媒介大量涌入校园,对学生产生巨大深远的影响。其中学校体育课程、校内体育书籍资料、生活区建设的体育信息宣传栏等等都是校内传递体育信息的主要渠道。应借助这些渠道对体育理论知识、文化思想、体育赛事等方面的信息进行广泛宣传,形成良好的校园体育舆论信息。


第一章 引言


二、研究目的与意义

(一)研究目的

查阅文献,梳理出能够对我国高校学生体力活动的造成影响的学校体育环境,通过专家访谈以及实践验证,更加全面的研究学校体育环境内容。通过调查沈阳师范大学校园体育环境和学生体力活动的情况,了解学生体力活动的现状以及对学校体育环境构建的满意程度,探索两者之间的关系,分析学生体力活动不足的原因以及不同体育环境对体力活动的影响程度,寻找二者互惠互进的方式,从而达成相互促进的目的。

(二)研究意义

1.理论意义

通过调查并整理学校体育环境的各个构成要素,补充学校体育环境的指标,能够对完善学校体育环境的构成体系有所帮助。将学校环境与学生体力活动行为相结合,能够补充学校体育环境与学生体力活动和之间的理论,更为以学校为基础制定促进学生体力活动的相关干预策略提供理论依据。

2.实践意义

能够了解学校体育环境建设情况以及高校学生体力活动的现状,从学校体育环境出发深入探讨学生体力活动的影响因素与两者之间的联系,这些联系能够解释学生体力活动行为的发生以及发展的规律,这些规律可用于解释两者的现状和问题出现的原因。有利于高校针对学生体力活动的特点进行教学以及校园体育环境的构建,提高学生体力活动的积极性,将国家对学校体育教育与国民体质工作的号召落实到行动。

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第三章 研究对象与方法


一、研究对象

一)研究对象

本文以高校体育环境与学生体力活动的关系作为研究对象。

(二)调查对象

对象选择为沈阳师范大学在校非体育专业的大一年级—大四年级的本科生。

(三)抽样方法

抽样单位为沈阳师范大学,依据沈阳师范大学在校本科学生各年级总人数、男女生比例,通过采用分层抽样与整群抽样的方式对问卷进行发放,以此来保证抽样的合理性与准确性。根据在校男女生比例在每个年级中各抽取 600 人填写问卷,共抽取 2400 名学生,最终选取有效问卷 2385 份,其中女生 1929 人,占总样本量 80.9%,男生 456 人,占总样本量 19.1%。

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第四章 结果与分析


一、大学生体力活动现状与分析

《国际体力活动问卷(长卷)》测试了学生在日常生活中过去 7 天的体力活动行为,问卷的测试内容共包括了学生日常的工作、往来交通、日常生活、运动锻炼、静坐行为这 5 大部分,日常工作包括学生在工作中参与的搬运重物,爬楼梯等。往来交通方面包括学生的乘车、步行、骑行等出行方式。日常生活包括家务整理,运动锻炼包括学生参与的体育项目锻炼以及活动等,静坐行为包括学生的伏案学习、坐姿状态下的闲聊、阅读、观看行为等。

(一)不同性别学生体力活动差异分析

表7显示,总体上沈阳师范大学学生VPA时间为18.22分钟,MPA时间为37.24分钟、LPA 时间为 90.80 分钟,LPA、MPA、VPA 三种体力活动平均每天活动的时间呈逐渐下降趋势,低强度体力活动时间明显高于中高强度的体力活动。可以发现在学生日常的体力活动中,低强度体力活动占据了大部分时间,这一研究结果与他人的相关研究结果相同,有相关研究显示,大部分学生在日常生活中更倾向于参加低强度体力活动,只有少数学生愿意参与中等或大强度体力活动。

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表 7 不同性别学生体力活动差异性检验

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二、高校体育环境现状与分析

(一)高校体育物质环境的现状分析

体育物质环境是高校体育环境中的表层部分,表 11 显示了高校体育物质环境包括“体育器材”、“体育场地”这两个维度。每个维度的最低分为 1,最高分为 5,均值为 3。两个维度均值、标准差、中位数如表 11 所示。

表 11 体育物质环境描述性分析

表 11 体育物质环境描述性分析

体育场地包含了学校体育场馆和各种体育场地以及场地周边的环境。体育器材包括校内的体育运动设施,包括体育器材新旧维修,种类数量等。二者均为支撑高校体育教学、课外活动正常运转的基本物质条件。教育部办公厅颁布的《普通高校体育场馆设施、器材配备目录》中有明确的规定了高校应根据校园的规模来配备体育场馆设施器材、并且对生均面积标准,体育设施器材的美观性与安全性提出相应要求。但由于受到以往教育观念对体育教育的边缘化以及各地方和高校自身的因素导致了高校体育物质环境建设发展出现了参差不齐的现象。

从两个维度的得分排序来看,体育器材得分 3.86 分>体育场地得分为 3.76分,这表明学生对校园内体育运动器材的满意程度高于体育场地,两个维度的得分情况均超过了 3 分,说明大部分学生对两个维度的现实情况基本认可。

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第五章 结论与建议


一、结论

(一)沈阳师范大学学生的体力活动时间不足,静坐时间过多。

(二)人口学变量对学生的体力活动与静坐时间具有一定的影响。男生的体力活动时间高于女生,低年级学生的体力活动时间高于高年级学生。女生无论在工作日于休息日的静坐时间都多于男生,大一与大四年级工作日与休息日的静坐时间高于大二与大三年级。

(三)沈阳师范大学校园体育环境建设较好,体育信息环境建设相对薄弱。

(四)学校体育精神环境均对学生 VPA、MPA、LPA 活动时间具有促进作用,体育制度环境与物质环境对学生 MPA、LPA 活动时间具有促进作用。(五)通过线性回归分析结果证实高校体育环境与学生体力活动呈正向影响,具有一定线性关系。

高校是一个信息密集交流的场所,拥有着最丰富、最时事的讯息,并且时刻与社会外界保持着密切的信息沟通,近几年随着大众传媒的发展,各类社会信息通过网络、电视、报刊等媒介大量涌入校园,对学生产生巨大深远的影响。其中学校体育课程、校内体育书籍资料、生活区建设的体育信息宣传栏等等都是校内传递体育信息的主要渠道。应借助这些渠道对体育理论知识、文化思想、体育赛事等方面的信息进行广泛宣传,形成良好的校园体育舆论信息。

参考文献(略)

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