Abstract: the engineering to the cultivation of the master's aim is to cultivate high-level technical personnel of enterprise and management personnel. This kind of training is way universities and enterprises relying on each other, organic union, achieve a "win-win" the important way.
Keywords: project master; Training; experience
摘要:工程硕士的培养目的是为企业培养高层次的技术人才和管理人才。这种培养方式是高校与企业互相依托,有机结合,实现“双赢”的重要方式。

关键词:工程硕士;培养;体会

　　
工程硕士是1997年以来设立的新兴的专业学位,是针对工程技术人才进行的,其培养目的是为企业培养高层次技术人才和管理人才。在业务方面培养的基本要求是“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,能够独立担负专门技术工作。具有运用现代科技成就和必要的经济管理知识,综合解决工程技术实际问题,进行应用研究和开发新技术的能力。”工程硕士研究生的特点为他们都是厂矿企业和建设部门具有三年以上工程实践经验的优秀在职人员或技术人员,他们经历了一定的工程技术或工程管理工作的训练,积累了较丰富的实际工作经验,独立工作能力较强。但是,由于他们本科毕业已多年,外语水平不高,计算机基础和应用能力较弱,基础及专业基础理论相对薄弱和陈旧;另外,工程硕士研究生大多是单位的技术或业务骨干,“进校不离岗”的学习方式必然会导致他们精力不能很好集中,学习时间难以保证。针对他们的特点,经过几年培养与教学经验的积累,我们认为工程硕士生的培养要抓好“三关”。

一、抓好工程硕士的生源质量关
(一)生源质量对工程硕士培养的重要性生源质量是工程硕士培养质量的前提和保障,它的好坏直接影响工程硕士培养的整个过程,它是院校能否实现工程硕士培养方案的重要前提,也是校企双方能否在工程硕士培养中实现“双赢”的重要保证。
(二)抓好生源质量的方法1•坚持标准,广开生源。我院坚持按国务院学位委员颁布的《工程硕士专业学位设置方案》所确定的招生对象和条件招收工程硕士生。重点放在招收国有大中型企业技术、管理骨干上,并注重工作业绩和能力方面的考核与了解。考虑到企业的实际情况,我们在学校及部分大中型企业认真组织了考前复习,帮助考生复习迎考。2•校企结合,集中培养,择优选拔。我院采用了“走出去,请进来”,通过多种渠道与我校所在地区的支柱产业部门积极联系,先后与黑龙江省信息产业厅、中国联通黑龙江省分公司等签订了“选送和招收工程硕士研究生协议书”。由部门、企业出面,根据企业需要组织考生生源,进行初步选拔,然后再送学校参加入学考试,确保考生来源有较高的质量和较好的素质。3•严把考试录取关。由于报考工程硕士的在职人员年龄和毕业年限差别很大,他们的数学、外语等基础知识水平差异也特别明显,为了使学员入学基本处于相同的知识平台,保证入学后的学习效果和培养质量,我们加强了考前辅导和考试把关两个环节的工作,选派经验丰富的非命题教师给学生补课,提高他们的基础理论知识,严肃考试程序和考试纪律,做到严格挑选、择优录取。录取时,加强面试的比重和力度,注重学员的综合素质;在主要看基础课分数的同时,加强并改进专业课的考核,以便真正学有所长的人员能被录取。

二、抓好工程硕士的教学关
(一)抓好教学关的重要性教学是一项有明确目的的信息传播活动,教学的根本目的在于促进学生的学习,使学生掌握一定的知识、技能,并使身心获得健康的发展,形成良好的思想品质。在工程硕士课程教学中,一些教师未能充分考虑工程硕士生的特点,其教学模式仍按照在校工学硕士的进行,侧重于理论讲述和公式推导,而忽视了知识的具体应用,造成学员对所学知识不能理解,丧失学习兴趣,从而培养创造力也就成了空话,工程硕士毕业后的竞争力也就无从谈起。因此,教学关是中心环节,一定要抓紧抓好。
(二)抓好教学的方法1•教学内容专业化。工程硕士的培养目标与工学硕士有区别,他们的课程设置应针对工程特点和企业需求的工程领域,教学内容应具有宽广性和综合性,侧重于方法应用及与实际联系比较密切的知识应用。2•教学方式灵活化。工程硕士总的教学方式与工学硕士不同,他们是进校不离岗,学习时间难以保障。我院针对企业要求及学生工作情况,采用集中与分散相结合的教学方式。重要的基础理论课在校集中授课,保证学生的教学质量和效果;专业课程则根据学生的工作岗位不同采用分散授课,使所学知识与本职岗位相结合。同时在教学方法上杜绝满堂灌、填鸭式,强调自学为主,提倡讨论式、讲座式,营造一个宽松的教学环境。无论采用何种教学方式及方法。3•考核内容多样化。为了工程硕士的可持续发展,不仅考虑到当前企业对技术与人才资源的需求,还要考虑到企业未来对技术与人才的需求,不仅适应当前我国企业技术还不太先进的情况下对技术和人才的需求,还要考虑到知识经济不断发展下企业逐步参与国际竞争情况下,对技术与人才的需要。因此,在考核成绩时,我们采取多种方式,注重实效性。我们注重以下原则:(1)要考查工程硕士对先进的科学技术知识掌握程度。因为企业需要创新人才,创新需要知识,离开最新技术的掌握,不可能产生技术上的创新。因此,要注重技术的考核。(2)要重视工程硕士所在企业的特殊技术与知识的考核。因为工程硕士的工作岗位具有特殊性,在工程硕士的考试中,要善于考查企业技术人员的特殊知识。(3)要重视考查工程硕士的技术创新与市场行为的结合能力。工程硕士的培养和企业的利益密不可分,工程硕士的自身利益与企业利益密不可分,工程硕士的创新应当是结合市场行为的技术创新。因此我们侧重了技术创新与市场行为结合能力的考核。

三、抓好工程硕士论文关
(一)抓好工程硕士论文关的重要性学位论文工作是工程硕士必需的科研能力的训练,通过一系列的科研活动,培养他们发现问题、解决问题的能力,培养他们的创新能力,培养他们从事工程设计或科学研究能力以及攻克科学技术难关能力。要提高工程硕士培养质量,就必须提高学位论文质量。因此,学位论文的选题、中期检查和指导,是工程硕士培养的重点。
(二)抓好论文关的方法经过三届工程硕士全过程的培养,为提高工程硕士的论文质量,我院主要遵循下列原则:
1•依据专业特色,兼顾工程性与学术性,做好选题工作。抓好工程硕士论文选题,是提高论文质量的前提。俗话说:“好的开头是成功的一半”。好的选题是做好学位论文的基础。只有把住选题这一关,才能保证学位论文的质量,才能保证学位论文的顺利完成。一是立足专业特色。即指找出本专业的优势所在,选准研究的突破口,保证所选课题能为今后学生的自身发展打下牢固基础。二是基于工程性原则。工程硕士学位论文的选题应直接来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值,可以是一个完整的工程项目策划、工程设计项目或技术改造项目,可以是技术攻关研究专题,可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。因此,工程硕士的学位论文选题首先应满足工程性原则,从实践中来,再到实践中去,应尽量结合本职工作,解决企业急需解决的工程实际问题。三是兼顾学术性原则。工程硕士在进行论文选题时,应注重课题内容在理论或技术应用方面是否具有学术性。工程硕士虽然与工学硕士侧重不同,但作为硕士的基本素质要求应该是相同的,应了解本领域国内外的技术现状,论文成果不一定要有创造性,但一定要有学术性,能与企业计划开展的研究项目或应用新技术相结合,能促进企业的技术进步。
2•论文课题方式多样化,充分发挥校企结合的优势,保障论文质量。我院针对工程硕士的各自情况,注重论文课题方式的多样化。一是学生在所在部门或企业有课题可以进校研究,充分发挥学校的学术优势,保障论文课题研发的高质量。二是学生在所在部门或企业有课题,项目可以不进校,我院派学生导师加入他们的课题组,对学生的论文研究进行技术指导与把关。三是没有课题的学生可以进入导师具有工程性质的科研课题组,进行论文工作研究。这样可以调动校企双方的技术优势,有机结合,为工程硕士的论文质量提供有利保障。
3•采用双导师制,加强学生的论文工作阶段进行的培养。双导师制是在有一名校内导师的同时,我院还由企业或科研院推荐企业中工程实践经验丰富的、具有一定学术水平的高级工程技术人员担任兼职导师。基本保证了工程硕士在论文工作阶段培养的针对性、全面性和实践性。
4•严格执行答辩程序,把牢答辩关。一是严格执行论文的标准和规范。工程硕士学位论文写作是将其完成的研究工作或工程设计加以准确表达的重要环节,它虽然与工学硕士论文有区别,但必须符合硕士论文的标准和规范。二是严格执行学位论文的评审制度,保障学位论文的最终质量。对于审核通过的学位论文,检验其是否独立完成的最关键的一环就是论文评审和答辩。我们严格做到评阅人对答辩申请者保密,而且评阅人中至少有一位来自工矿企业或科研院所的专家。保证评阅人给申请者的论文一个公正的评价,评价结果决定该学位论文能否答辩通过。三是严格执行答辩程序,坚决避免走过场。工程硕士答辩委员会的组成由院学位委员会决定,选派一些既有渊博的理论知识,又有丰富的工程经验的专家组成答辩委员会,同时要求委员会中至少有一位来自工矿企业或科研院所的专家。Defense in the process also in strict accordance with the relevant provisions, http://www.elunwen.org/gcsslw/ensure the rationality of seriousness and defense, justice.