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学生学习自我监控能力的培养
供材料议论文“四化”训练实验研究
从情感接受的角度品味教师语言——一项扎根于课堂的案例研究
小班中情感教育的研究
从建构主义学习观看语言输入
校本教学研究探讨
论研究性学习中的教师角色
探寻教学理论原创
素质教育的视角：校内考试改革研究
走班学习的理论与实践初探——兼论促进学生富有个性学习的有效教学思想
科学教育中开展研究性学习的理论与实践探索
自主创新性学习的教学设计研究
教师课堂非言语行为的量化研究
智力类型与教学干预的实验研究
从前概念到建构观——浅议建构主义学习理论
研究性学习——基于现状与理想的思考
学习自我监控风格问卷的编制及其应用
策略型学习者及其培养的相关研究
促进学生发展的教学评价体系
萨其曼探究教学思想探析
课堂教学公平问题研究
对话理念下的课堂提问
课堂教学公平问题的理论与实践研究
论理解性教学
中国教师“表扬”言语行为的实施研究
课堂教学环境透视与改进策略研究
基于多元智能理论的学生评价研究
自我调节学习结构模型的建构
促进教师发展的课堂教学评价
知识视域中的教学革新
教师的有效课堂提问及其元认知能力
基于知识管理的教学设计
精细加工理论在教学实践中的探索与应用：以中等职业学校计算机教学为例
小班化教学的系统优化及其功能优势
课堂教学资源分配的社会学分析
论课堂文化的重建
开启式教学新探
交往教学理论探讨
对研究性学习的认识与探索
论绿色课堂教学
课堂教学公平问题的个案研究
新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究
教师的课堂教学价值取向探究
论合作教学与学生差异资源的开发
教科书功能研究
普通高中开设研究性学习实践与思考
研究性学习的认识与实践
朱熹阅读教学理论研究
信息技术环境下建构开放型知识表证系统的教学策略
教学过程管理研究
规则策略和样例策略在类别学习中运用的实验研究
论学生学习动机的激发
古代书院教育对于现今课改的启示
研究性学习的理论思考与实践探索——兼谈语文教学中的专题研究
开展研究性学习的实践和探索
研究性学习初探
创新型课堂教学探析
综合实践活动课程的探索与实践
引导学生课堂提问的艺术研究
研究性学习教学设计过程模式设计与分析
教师选用教学方法现状研究
研究性学习研究——乌海地区开展研究性学习的教学研究
创新教学模式研究
试论教师口语的美育功能及其实现途径
发展性课堂教学及其实施策略
开放式教学的理论与实践
教学目标呈现策略对教学效果影响的实验研究
语言教育中学生主体地位的研究
教学中师生主体性发展研究
以课题为中心的研究性学习实践与研究
“线索引探法”教学模式的探索与实践
探究性学习方式的研究与实验
案例教学及其运用
教学目的观探讨
合作学习中积极互赖的实验研究
“双主体”的最佳结合——教学过程中师生互动的研究
科学创造的教学论意义与教学对科学创造的素质关怀
教学主体论初探
课堂教学中问题效能的研究
个性化教学问题的探讨
对“探究教学”的追问与反思
主体性开放式动态系统教学模式的实践探索——新课程改革理念下幼师数学教学研究
信息技术环境下促进中小学生创造性思维培养的教学设计研究
皮亚杰、维果茨基对建构学习观的贡献
教师教育观念的转变与教学方式的变革
论教学过程中学生民主素质的培养
论研究性学习的德育意义
学习困难学生自我效能感的培养
现代启发式教学探究
在探究式教学中培养学生的科学精神
研究型学习的问题与对策研究
一项对合作学习语言课堂里学生情感因素的研究
论教学反思及教师反思能力的培养
试论以教论教与以学论教的统一
新课程背景下课堂文化的解析与重建
论家庭辅导教学价值取向的误区
自主互动型教学模式的实践及思考
从提问走向对话——关于数学课堂问答的现场观察、分析与反思
新课程改革背景下的课堂教学质量评价研究
教育实验发展的方法论反思
面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究
课堂教学不确定性的研究
研究式教学模式的构建
以课堂秩序为中心的教师课堂管理行为研究
论课堂问题行为
现代远程教育情境下教学结构模式探讨
“一标四环”课堂教学模式研究
“自主探究—诱导解惑”式教学方法研究
合作学习：理论与实践
课堂生态及其管理策略研究
课堂教学中的师生冲突
学校考试与学校教育关系研究
过程性学习评价行动研究
现行教育考试作弊成因及对策研究
审美精神的追求与学习方式的变革
学生对教学调节策略的公平知觉
口语交际教学的理论与实践
小组合作学习的研究
阶段性考试与现行考试评价系统
对交际教学法“语言使用”教学原则的反思
发展性课堂教学评价研究
笔试主观性试题评分误差及其控制研究
小班化教学的人际互动分析
研究性学习的实施策略研究
论学习方式的变革——新课程视野下的学习革命
文化制约：“减负”回潮的深层次因素透析
价值多元与学习社会的构建
分层教学的历史、现状及其反思
教学本质新探
小班化对有效教学的影响
学案导学教学模式研究
多元性教学理念探究——学生创新素质的培养
改善课堂管理，实施合作教学——避免高中英语教学两极分化现象的研究
成长记录袋的应用研究
教科书话语策略——知识社会学的视角
“学案教学”研究
成人元学习能力及其培养的教学策略研究
研究性学习评价的思考与实践——利用档案袋
游戏精神观照下的创造性教学
教育信息化环境下教学设计问题辨析
隐蔽课程中性别不平等的社会学分析
基于知识共享的组织学习研究
结合合作学习方式促进学生观念改变的研究
论学习经验的教育意义
课堂话语的分析方法：谈话分析和交际人种学
课堂纠错中的教师反馈和学生回应
内蒙古城市高中生学习策略状况的调查研究
教师提问与课堂交际
任务型语言教学模式研究
研究性学习的体验系统及其实现
选择性学习与学生发展的理论思考
反思性教学的评价研究
论探究学习
教师教育中学科自封闭现象及改进之原理研究
创造性人格及其教育建构
情境学习的理论和实践——兼论对我国职业教育与培训的启示
体验学习——世纪重要的学习方式
行为主义学习理论与中国现代教育理念的比较研究
论基于学习方式变革的教学建构
论教科书话语——以语文教科书为例
优化教研组的个案研究——基于S市H校数学教研组的SWOT分析
新课程下自主学习探究
课堂教学中的机会均等——一种人种志的探索
课堂教学中教师互动性决策的初步研究
“言说”与“倾听”的教育价值研究
混沌课堂管理
导学式五步教学法的研究
对赫尔巴特学生观的再认识
变革中的课堂师生互动存在问题研究
运用现代教育技术优化课堂教学的实证研究
论教学中的动态生成
对话教学初探
教育信息环境下，面向学习过程的发展性评价的研究
教师教育中的案例方法与教学案例的开发
自主学习、合作学习、研究性学习及其比较研究
研究性学习理论及实施模式探索
中、英教育实习制度比较研究
教学理论应用的模式研究
有效合作学习的策略研究
课堂教学中的教育智慧
论教学生问——课堂教学中学生质疑问难能力培养之研究
论研究性学习评价
对话_一种有效的课堂交流方式
综合实践活动教师评价个案研究
基于反思的发展性教育实习评价研究
学校休闲教育研究
世纪初学生本位教学法变革研究——国文科中施行设计教学法和道尔顿制历史经验探寻
主持人型教学研究
论教师教育的教学个性
有效性教学理论之研究
走向小班化教学——从“形”至“神”之践行历程
提高课堂评价语言有效性的研究
新课改中的教师教学评价研究
对后现代教学法——“关注心灵”的教学法及其运用的研究
教学活动若干环境因子的研究
追寻“自我”的教学：一项普通教师的个案研究
问题教学与学生的创造性思维培养
研究性学习的研究与实践
合作学习过程研究
教学研究起点的反思与重构
学科创新能力及其发展策略研究
论“研究性学习”理念
基于资源的学习过程设计模式
在研究性学习中教师指导策略的研究
在探究与合作中促进学生主体性发展
塔雷金娜教学控制论研究
试论学习方式的转变和优化
科学教育中知识与技能评价研究
变革与超越_课堂教学发展价值的反思
课堂教学质量评价的问题与对策研究
模糊课堂管理的理念与策略
有效合作及其在理科探究教学中实施的初步研究
论生命课堂——理论的探讨与现实的思考
基于动机模型的学习指导设计与应用研究
课堂提问的有效性及其策略研究
课堂教学之符号意义的生成
论教学意境及其后现代意蕴
基于问题的学习模式（PBL）研究
以“学”为中心的教学设计研究
新课程改革对教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对的影响研究
学校年级组管理问题初探
当代西方建构主义教学理论研究
公开考试中表现性评价信度和效度之研究
论课堂精神
教师期望对学生课堂行为的影响研究
区级教研室职能发挥存在的问题与对策
脑科学视野中的教学研究
研究性学习的教学设计
公共教育学案例教学与课程重构的研究
课堂教学评价实证研究——从“多元智能”实验看课堂教学评价
导生角色研究
科学探究活动设计的研究
优化备课质量分析报告制度的实践研究
现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践
教师的情感因素与课堂互动教学的相关性研究
教师教学哲学的叙述研究
“目标—分层—导学”教学方法的探索——初中生物课堂教学方法的研究
顾巧英“教活学活”思想与教学实践研究
中国语境下中外教师课堂互动的对比研究
课堂教学生态及其优化研究
教师教育中的案例教学研究
面向信息化的教师课堂教学知能个案研究
课堂教学互动生成的理论与实践研究
新课程理念下的有效教学行为研究
促进“反思”的概念构图教学研究
概念地图支持的教学研究
小班化教育的历史考察与问题研究
建构主义指导下的科学课的教学模式研究
在线测评系统在课堂教学中的应用研究
基于资源的主题学习研究
教学理论研究的“知识传统”：问题清理与视阈转向
论学习权
论学习方式的变革及其知识假设
课堂提问的认知性研究
教学创新研究
基于动机理论的教学设计策略研究
课堂语篇的超文本结构研究
论“后现代思想”视野下的教学
课堂教学伦理问题研究
网络课程中促进迁移的教学策略设计
研究性学习的实践与研究
素质教育背景下的考试改革
从“教学认识论”到“教学诠释学”——“凯洛夫问题”及其解决尝试
学校学习中知识意义的缺失与回复
网络文化中学生主体性的迷失与重塑
走向生命观照的美的教学观
“引导”中“生成”——关于教与学关系建构的思考
任务驱动教学的反思与重塑
分布式学习环境中的智能授导系统研究
试卷分析理论与实践探讨
追寻教学道德——当代中国教学道德价值问题研究
大规模考试的演变与育人——论会考与高考的改革
模拟视角下的探究教学研究
多元智力理论视野下的项目学习
平等体验的生成与班级教学共同体
教学的语用学研究
激进建构主义教学思想研究
教学过程理论研究
有效教学研究
冲突与和谐：课堂教学改革实践论
面向知识时代的教学设计框架
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